Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций

Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: Воспитатель

Дата исследования: 05.02.2022

Образование: Высшее

Квалификация: воспитатель

ФИО участника: Куприянова Елена Дмитриевна

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы дошкольного общего образования.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают предметный компонент программы дошкольного общего образования в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС ДОО. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 49 баллов (75 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный

Предметные компетенции (суммарно 83 %):

Социально-коммуникативное развитие: средний дефицит (результат 68 %) Познавательное развитие: незначительный дефицит (результат 91 %) Речевое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %) Художественно-эстетическое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %) Физическое развитие: средний дефицит (результат 50 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 68 %):

Читательская грамотность: средний дефицит (результат 68 %)

Методические компетенции (суммарно 73 %):

Конституционное, гражданское, трудовое законодательство: отсутствие дефицита (результат 100 %) Требования ФГОС и ПООП: отсутствие дефицита (результат 100 %) Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 75 %) Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %) Современные педагогические технологии: средний дефицит (результат 53 %) Специальные подходы к обучению: средний дефицит (результат 74 %) ИКТ-компетентности: незначительный дефицит (результат 80 %) Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психолого-педагогических теорий: незначительный дефицит (результат 88 %) Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

Знать понятия и термины: отсутствие дефицита (результат 100 %) Знать свойства объектов, процессов и явлений: незначительный дефицит (результат 85 %) Воспринимать первичную информацию: незначительный дефицит (результат 80 %) Воспринимать информацию из комплексных источников: средний дефицит (результат 71 %) Сравнивать и классифицировать: незначительный дефицит (результат 82 %) Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 75 %) Обобщать результаты, строить модели: средний дефицит (результат 57 %) Оценивать полученные результаты: выраженный дефицит (результат 0 %) Применять умения для безопасной жизнедеятельности: средний дефицит (результат 66 %) Коммуницировать с окружающими: средний дефицит (результат 63 %)

Развернутый анализ результатов диагностики

Номер задания	Уровень сложности	Проверяемые компетенции	Проверяемые элементы содержания	Балл участника диагностики	Максимальный балл
1	Б	Предметные компетенции	Основы толерантного общения	1,3	2
2	Б	Предметные компетенции	Права ребенка	2	2
3	П	Предметные компетенции	Игра как вид деятельности	0,8	2
4	П	Предметные компетенции	Человек и природа	2,3	3
5	Б	Предметные компетенции	Решение логических задач	2	2
6	Б	Предметные компетенции	Грамотная речь	4	4
7	Б	Предметные компетенции	Культура народов России	3	3
8	Б	Предметные компетенции	Государственные символы РФ	3	3
9	Б	Предметные компетенции	Здоровый образ жизни	2	2
10	Б	Предметные компетенции	Первая помощь	0	2
11	П	Метапредметные компетенции	Читательская грамотность	5	5
12	П	Метапредметные компетенции	Читательская грамотность	5,1	9
13	Б	Методические компетенции	ФГОС и ПООП	4	4
14	П	Методические компетенции	Оценка качества дошкольного образования	3,3	5
15	П	Методические компетенции	Развивающая деятельность	2	3
16	П	Методические компетенции	Критическое мышление и медиаграмотность	1	4
17	П	Методические компетенции	Информационная безопасность	4	5
18	Б	Методические компетенции	Особые образовательные потребности	3,9	5